Рубрику “Женский взгляд” ведет моя жена mrs_aradan:

Сразу скажу о том, что это не реклама и никаких дивидендов за этот пост я не получаю :-), просто хочу поделиться информацией, думаю многим будет интересно.
Еще давным давно, когда о детях и не думали, договорились с Ником приложить все усилия для того, чтобы наши дети говорили по русски. Во первых язык очень красивый, во вторых лишним не один язык не бывает и в жизни всегда может пригодиться.
А теперь, после переезда в Канаду, сохранить русский язык нужно обязательно, иначе как наши дети будут общаться с бабушками и дедушками? Если на иврите, они бы все поняли (я о нашей ситуации, и о наших бабушках и дедушках), то по английски врядли смогут общаться с Алиской.

Нам еще конкретно повезло и Алиса не отказывается говорить по русски. Она даже считает, что это каким то образом престижно, что ли. Она понимает, что у нее имеется некое преимущество, она даже свою лучшую подружку Клои, в садике, научила петь песню на русском, объяснив той, что это очень “кул”, петь по русски. Я не слышала Клоиного исполнения песни :-), но Алиса несколько раз говорила, что Клои научилась петь “Целый мир” – так Алиса называет песню Юли Савечевой “Если в сердце живет любовь”.
Более того, она даже требует чтобы мы говорили с ней только по русски. Недавно выходя из садика, задержались на лестнице, Алиска поднималась на верх медленно и печально, а уборщица терпеливо ждала, так как хотела подметать ступеньки. И я сказала Алисе по английски, чтобы она поторопилась, сказала что знаю что она устала, сейчас сядет в машину и отдохнет. Уборщица улыбнулась сказала: “Ничего, ничего” (мы же в Канаде :-)), Алиска поднялась на верх и говорит:”А почему ты со мной по английски говорила?” Я объяснила что там была еще тетя, уборщица, она то по русски не понимает. А Алиса говорит: “Ну и что, ты же со мной говорила, а я понимаю, по русски”.

Ну а мы, с нашей стороны, стараемся говорить дома только по русски, не используя иврит (по началу было тяжело :-), теперь полегче). Иврит используем как секретный язык, когда хотим чтобы Алиска не поняла что мы говорим. Она жутко злится при этом и тут же спрашивает:”А что ты папе сказала?” Каждое слово которое Алиска забыла на русском или выучила изначально по английски, переводим и просим ее использовать русскую версию, каждый раз поправляем. Это не всегда просто, но нам это важно, поэтому стараемся не пропускать такие моменты и все переводим на русский.
Мультики и книжки у нас только на русском тоже.
При всем при этом, Алиска уже начала перекладывать английские слова на русский лад и пытаться выдать это за русскую речь. Буквально на днях, ехали мы с ней в машине из садика домой, я спросила что они делали сегодня, с кем и как она играла, на что она отвечает:”Ты знаешь, сегодня Джаксон бросил мяч так высоко, что он прямо потачил лампу”. Потачил, нормально да? На самом деле нормально ;-), так что я ее сразу исправила и сказала, что по русски нужно сказать “дотронулся” или “коснулся”, на что она сказала: “А, да, да, он дотронул лампу”. Тоже не 100%, но уже лучше
В русскую школу мы начали ходить в прошлом году, в воскресную группу для деток 3-4 лет. Урок длился 1 час и проходил в присутствие родителей, которые еще и принимали непосредственное участие во всем происходящем. Урок начинался с песенки и танца-разминки. С помощью песенки, исполнялись “пальчиковые упражнения”, которые способствуют развитию речи и мелкой моторики, все движения в танце тоже были направлены на развитие. Все движения повторялись и детками и родителями, скажу честно, некоторые движения пальцами мне самой было сложно сделать, а у малой получалось.
На каждом уроке разучивали новую букву и слова начинающиеся на эту букву. Делали какое-то задание связанное с новой буквой – каждому выдавался лист с напечатанной буквой и когда проходили букву “Ц” например, наклеивали на нее цифры, на букву “Г”, наклеивали сухой горох, когда учили букву “Ч”, чертили черточки под линейку и т.д. В конце урока, детки просто играли пару минут, общаясь друг с другом, что тоже не мало важно. Игрушек было много и разных – пазлики, кубики, машинки, куколки, мягкие игрушки и т.д. К концу учебного года, начали читать по слогам. По началу получалось не очень, a потом пошло. На дом задавали домашнее задание на неделю. Алиска ходила в школу с удовольствием и я была тоже очень довольна чем и как детки там занимались.
В этом году, все посерьезней – это уже уроки а не урок (в группе от 4 до 5), продолжаются 3 часа и без родителей. За эти 3 часа, дети обучаются русскому, математике, еще есть урок “Окружающий мир” и урок музыки. В этом году они уже пишут буквы и читают по букварю Жуковой. Изучают цифры, геометрические фигуры, всякие разные интересные вещи типа “линия” и “отрезок”. Я спросила у Алиски:” Ты теперь знаешь что такое отрезок, так расскажи мне тоже”. Алиска мне рассказала: “Мама, ты берешь ниточку и так чик ножницами, отрезаешь, и получается отрезок”. А окружающий мир, это вообще потрясающий урок – Алиска такое выдает после него… Как то раз, после урока, говорит: “Мама, ты знаешь кто такой вежливый человек?” Я сказала что думаю что знаю, но хочу, чтобы она мне рассказала про них, про вежливых. Алиска мне говорит: “Это человек которых знает волшебные слова”. “Какие такие волшебные слова, абра кадабра, что ли?” говорю я. “Нет, мама, не такие, а другие, “спасибо”, “пожалуйста”. А дома, домашнее задание на эту тему – на рисунке несколько картинок с сюжетами и нужно сказать, какое вежливое слово подходит к каждой из них – девочка уступает место бабушке в автобусе, мальчик бежит по улице наперерез дедушке с палочкой, девочка с мамой идут по улице а на заднем плане другая девочка машет рукой им во след… В другой раз пришла с вылеплиным, из пластилина, мухомором и говорит: “Мама, этот гриб кушать нельзя, он ядовитаный”. А в домашнем задании, нужно помочь Красной Шапочке собрать в лукошко только съедобные грибы, а не съедобные зачеркнуть. “Нужно поставить на них экс”, говорит Алиса. Она мне рассказала и про поганку и про лисичку (сказала что этот гриб оранжево-коричневого цвета, как настоящая лисичка) и про “хорошие” грибы.
На уроках музыки они танцуют и поют, будут даже выступать на новогоднем утреннике со своими танцами – будут показывать мамам и папам результат проведенной работы.
И в этом году, тоже, ходит с удовольствием, долго выбирает платье с утра, одевает бантики на волосы и идет вся из себя такая в школу. В школу ходят детки приехавшие прямиком из бывших советских республик и одевают деток в школу по тамошним понятиям – красота да и только. Ну у наша красавица хочет соответствовать тоже.
Оценок в школе естественно нет, но каждое из дом. заданий проверяется и на него наклеивается наклейка в качестве поощрения а если задание не доделано, объясняется чего не хватает и наклейка наклеивается на следующей неделе, когда все доделано. За хорошо выученные уроки, хвалят, что очень ценно для детей. Алиска как-то сказала:”Я правильно отвечала три раза и Ира мне сказала, что я умница и видно что я дома хорошо училась и сделал все задания”.
Некоторые домашние задания вызывают у Алиски раздражения – а именно раскраски. Картинки достаточно большие, со многими деталями, раскрашивать надо много ну и начинаются капризы и т.д. Оказалось, что не только Алиска не любит раскрашивать так много. Попросили у учительницы не давать так много раскрасок, теперь есть только маленькое задание с раскрашиванием…
Так что дети при деле, при полезном деле, в хорошей компании а у родителей есть свободные 3 часа в субботу утром ;-), что тоже не мало важно.

Ой, чего то много написала, надеюсь никого не уморила

Примечания от Арадана:
Во первых Аня не упомянула что в статье идет речь о школе “Светлячок”. В Виннипеге несколько русских школ, программу в других мы не знаем. Мы были в нескольких на посмотреть, эта нам наиболее понравилась.
Во-вторых нужно сказать что в школе есть уроки и для более взрослых детей. Кроме того при школе есть кружки. Я знаю про кружок шахмат, вроде собирались открыть кружок изобразительного исскуства. Еще в школе работает логопед с которым можно назначить частные уроки для постановки правильного выговаривания букв и слов.
В-третьих школа недавно переехала в новое помещение перестроенное специально для нее. Хорошее, чистое, новое. Правда при панировке либо не учли либо не придали значия размеру прихожей. При пересменке, когда забирают одних детей и привозят других в маленьком предбанничке страшная толчея, особенно зимой. Пока детей оденут/разденут… Кроме того раз уже все перестраивалось, делались новые ванные и туалеты, мне непонятно почему не сделали унитазов и раковин детского размера, которые тут так популярны в общественных туалетах.
Зато школа очень удобно расположена, прямо рядом с торговой зоной на улице Риджент. Пока ребенок 3 часа в школе очень удобно зайти в супер, в Костко, Волмарт, торговый центр Килдонана или еще куда.
Еще хочу заметить что руководство школы достаточно внимательно относится к просьбам родителей. Аня уже упомянула про раскраски, еще был эпизод когда мы обратили внимание на некоторые организационные вещи которые нам не нравились и которые касались не только нашего ребенка а всех детей, и пока я вижу что замечания вроде как были приняты к сведению.

Вобщем фактически школа дает то что обычно в Израиле пытаются давать русские детские садики, а здесь в садиках этого нет – развитие ребенка.